亲亲袋鼠 天才艺术1.5岁-3岁 天才艺术创作课,艺术三阶段是3岁—4岁的孩子,在艺术二基础上加深加难,越来越专业化程度,会教给孩子绘画方面的专业技巧,如:水粉画,油水分离,油画的基础等等。我们的艺术课,是由艺术出身的老师,并且熟悉5岁以前宝宝的生理和心里特征的老师来任教,在孩子的接受能力上,教导方式上,孩子更能接受,并且向着专业化道路发展。主要是基础原色、间色学习、外加复色学习、简单基础图形认知、变形、外加基础线描,涂色和手工制作上添加渐变色认知、线条的流畅度、着重孩子想象力的锻炼,绘画的构图能力。

想象力的最重要性 宝宝在听故事,欣赏音乐,绘画,游戏时,都需要展开想象力。如“ 开火车”的游戏,宝宝就可以拿椅子当“火车”,拿纸片当“车票”,扮演“司机”、“售票员”、“乘客”等角色。幼儿只有这样借助于想象,才能体会出表现的事物形象,在头脑中产生一幅幅生动的画面,从而较好地感受和表达内容主题。想象和创造发明紧密相联,想象力在宝宝大脑中形成思维模式之后,宝宝才能更好的观察和发现,利用身边的物品开发创作力。

弊端:没有想象,就不可能有创造发明,也不可能有任何预见。因此,我们要发展幼儿的创造性,培养千百万有创造才能的人才,就必须注意培养幼儿的想象力。 精细动作对宝宝的好处?

锻炼眼手协调的重要性。 手—眼协调是本体感的表现。 本体感是指人对自己身体的感觉,例如,对大、小肌肉的控制, ,手—耳协调,身—脑协调,动作灵活和灵巧等等。大脑对手指肌肉控制不好,孩子写作业当然要慢,写字写不好,容易出格;手—眼不协调的,看到的和写出来的就会不同,常出现抄错,写字颠倒等问题。

弊端:本体感不足的孩子手脚笨拙,动作缓慢拖拉、消极,没有上进心、缺乏自信心,脾气暴躁,粗心大意。另外,因为控制小肌肉和手--眼协调的脑神经与控制舌头、嘴唇肌肉、呼吸声带的神经是相同的,所以,本体感不足的孩子,大脑对舌头、嘴唇、声带的控制不灵活,容易造成语言障碍,如语言发育迟缓,发音不清,口吃等。家长还要注意训练孩子的生活自理能力。让孩子学习使用筷子,自己洗脸洗手,擦屁股,系鞋带。有的家长看孩子手笨,老让孩子用勺子吃饭,穿不用系鞋带的鞋子,替孩子擦屁股等等,更不让孩子做家务。家长不认为这些与学习有什么关系,其实会严重影响孩子的心理能力的发展。越是手笨、动作慢的孩子,越应多锻炼。

感知觉对宝宝的好处。 儿童感知能力主要包括视觉、听觉、触摸觉、嗅觉、空间知觉和时间知觉能力等。为儿童提供适宜的感知觉刺激,创设丰富适宜的环境,为儿童提供多样的感知刺激,如颜色、形状、材料、大小各异的玩具,图文并茂的图书,悦耳的音乐都有利于儿童感知觉发展。 可通过找颜色、找相同图形等游戏锻炼宝宝的视觉;让宝宝蒙着眼摸一摸布袋里的物品,辨别光滑或粗糙、软硬、轻重、形状、大小等特征,锻炼宝宝的触摸觉;让儿童闭上眼睛来猜各种动物的声音以及敲击碗、桌子、地面的声音,或者蒙眼找人,锻炼宝宝的听觉;培养儿童辨别方位、距离的能力,所要有意识地让儿童说出某一物品的位置,左右上下,远近等,锻炼宝宝的空间知觉。

弊端:受幼儿大脑和神经系统发育的限制,感知觉发展不成熟表现为幼儿的身体运动技能发展不好,平衡能力差,协调性差,冲动性强等。这些孩子容易缺乏安全感,自信心不足。易焦虑,注意力不集中。不喜欢看书,上课不专心听讲,讲悄悄话,做小动作,磨磨蹭蹭;做事情总是有始无终。 美感的发展对宝宝的好处。